今天高考结束,全社会喘了一口气。接下来是几家欢喜几家忧的日子。七号考完数学，很多女生因做不出难题而大哭。第二天记者报稿时说：早上考场外双眼红肿的考生不少，家长交流的多是孩子数学考砸的事，有的说连夜呕吐，有的说一夜啼哭无眠。听了只有叹息再叹息。为孩子，也为家长。

   30年前，我国高校招考人数是29：1；2007年，这个数字是2：1。按理说，家长、孩子的心情应该越来越放松才是。可是情况恰恰相反。唐僧师傅那两片红唇似乎一直没歇过，悟空头上的紧箍咒越收越紧。

 
   除了中国特色的独生子女现象外，另一个重要原因是：就业压力的前移，导致普通大学不稀奇了，当然，名校还是稀奇的（工作好找多了）。于是乎，多数家长（包括我自己），基本都只有一根筋：挤破头，也得让孩子上名校，再不行也得是一本吧？为此，就“不能输在起跑线上”，就得上名幼儿园、名小学、名中学……我们都陷入了这样一种惯性思维。你再算算考生数和一本招生数，这根弦能不紧吗？

为了每年六月的七、八、九这三天，家长们不断尝试各种“突破”：小学生双休日被逼着去学英语三级（相当于高中毕业水平），幼儿园提前学小学数学，甚至有人要教娘肚里的胚胎学英语了……与此同时，孩子们读到高中，眼也坏了（上海高中生80%成了近视眼），背也驼了（北京三成中学生“未老先驼”），饭不会烧，衣不会洗，业余爱好被挤压，情商教育被延后。更有不少家长放弃事业，陪着孩子进行长达15年的马拉松竞赛。然后呢?然后可能大学毕业后在家啃老，第一次出差就跟老板抢火车座位……不能怪孩子,我们没教他们。

如今的毕业生，只有三类是比较幸运的（毕竟是少数），一类是终于修得正果——进了名校或热门专业，一类是父母有钱有势成绩好坏都给送到国外去的，一类是除了读书做题考试无其他乐趣的。剩下的就惨了：千辛万苦考进普通大学普通专业，一进学校就愁工作和考研；天生读不进书成绩差的，天天在题海炉里烘烤耐心，前有老师鞭策的声音，后有家长失望的眼神，身心饱受折磨，最后带着一颗自我怀疑的心踏上社会。

有一个中学校长曾经对我说：怪了，那些好学生很少回母校来看我，倒是有个当年成绩一沓糊涂的皮大王，这几年已经建起了一个不小的公司，还经常带着礼物来看我，跟我聊聊他的生意经。这一方面说明，如今的机会比过去多了，考不上好大学，有志者一样可以做番事业，那个著名的“第十名现象”也是佐证；另一方面我以小人之心猜测，那个当年的差生,是想回到当年失去自尊的地方，证明自己的价值。

令少数人自信多数人自卑的教育，总有什么地方不对劲吧？在学校，虽然改革叫了那么年，事实上，语数外好不好，几乎还是一个好学生主要的评判标准（这中间家长的影响很大，他们用择校为学校投票）。可是上帝造人喜欢丰富多彩，他老人家让这个擅长数学的人写起作文脑子就短路，让那个爱好画画的学生见到数字就乱套，再让那个学生摆弄各类机械如有神助，背起书来一团浆糊……可是对不起，如果分数不好看，他就是边缘化的一群。他们没有时间发展特长，展示自我，建立自信。他们只有带着挫败感或者麻木的心情走出校门。

 
    很多人怪高考，怪这把悬在考生和家长头上的达摩克利斯之剑，甚至有学者提出取消高考。可我始终认为，高考制度缺陷再多，对所有人而言还是相对公平的一次机会。尤其对弱势群体的孩子来说，至少有希望藉此通过个人奋斗掌握知识,改变命运。虽然教育的市场化，几乎已经堵了穷人孩子的名校之路。

   但高考发展到今天，真的已成为全社会不能承受之重，真的得改革了。如出题的导向是否可以不往题海战上引？名校的自主招生可以给特长、偏课孩子一个机会，今后还可以有更多有特色的学校参与进来。是否可以让面试参与进来，避免见分数不见人的片面性？可是，我又有一个担忧，在中国这个“关系”无处不在的国度，缺少相对独立性的大学，尤其是地方大学，恐怕很难真正做到公平公正公开。也许还得建立相应的监督机制。

另一方面，我们做家长的是不是也得改一改那种惯性思维了?就是孩子只有上名校，进名企，做白领坐办公室，当官出国，才算体面，才是成功。我们都毫不犹豫、不假思索地接受了由老祖宗训示——“万般皆下品，唯有读书高”发展起来的这种思维模式。不管自家孩子是不是块读书的料，有没有他自己的个性爱好。我们棍棒捶之，耳提命面，都要把他往自己认定的方向赶，这是不是苦了孩子，也累了自己？而且他将来大了也未必买账。

 
    更重要的是，在这种片面的惯性思维模式下，悲剧正在不断上演。我还清楚记得，去年秋天，本市一个13岁孩子，仅仅因为放学后玩了一会游戏，被父亲责骂，当场从20层高的楼上跳了下去。那张图片至今记忆犹新:孩子柔软的肉体在地面砸出了一个坑！各种高压下孩子的心理已经脆弱、绝望到了什么程度！

  更有不少学业不佳的孩子，沉迷网络、离家出走，甚至杀了自己的亲人，心理严重扭曲。还有很多留学国外的独子，因为父母从小忽视非智力因素的培养而遭受重挫，迷惘自弃。来自新加坡的报道显示，中国新一代留学生中不少人逃课、吸毒、坠胎、沦落，正在改变中国传统留学生勤奋、吃苦、学业优良的良好形象。

    几十年前，鲁讯先生就提出“我们现在怎样当父亲”的问题，指出要“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹投的力量……”如今看来，这个问题还是具有惊醒作用。他还曾对须藤五百三说：要是他（海婴）头脑属于中等以上的话，我倒很想教他在学问上得点成果；不然的话，我觉得教他从职业方面找出路比较适当。要是体格又弱、头脑又不聪明的话，就打算教他充一员适当的职工。名人如鲁讯，对孩子的教育也如此达观，值得我们一学。

  对照起来，我们扪心自问，是不是把太多的眼光只盯在了成绩上，而对孩子锻造健康的体魄、良善的心灵、坚韧自主的性格、广博自由宽容的精神，这些对他的社会化很重要，对他的人生幸福、丰富与否同样重要的东西，忽略了呢？我们是否忽视了孩子本身的特质和意愿，而有点一厢情愿、越俎代庖了呢？
  
      家长也许得先放松心态，首先关注的是孩子的身心健康，在此基础上，他有潜力上名校就上，没有这个潜力，也不强求。并且允许他们从小发展自己的爱好特长，尽早培养他的职业兴趣，帮助他们设计未来职业计划，欣赏他们各方面每一点小小的进步，也许其中有他将来实现自我和感受幸福的一把钥匙。勿以是否考上名校论英雄，允许他们走点弯路，到社会上捶打，获得一点一滴的成长。不然，顶着“全家六个大人的希望”、 被高考一道坎压垮的孩子，会越来越多。