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刚过去的“教师节”，“师范生”再度令我内心温暖。
此前，我曾是1个师范生－－学费被全部免去、享受着国家津贴、到学校教育实习。这段时光异常美好。
媒体报道，最近的教师节，华东师范大学首批1000余名免费师范生在开学典礼上庄严宣誓，为培养国家建设者和接班人，奉献自己的青春和智慧。
培养方案也被推出。一种英国剑桥的“养成教育”模式被引入。学习中，学生们入住孟宪承书院。孟宪承是我国知名教育家。学成后，他们将赴我国教育相对落后的地区支教。
和我当年就读境遇比，如今，师范生学习的氛围还是课程，质量提高不少。
问题是，课程先进了，氛围变好了，师范生眼界开阔的同时，必然提升他们对未来的心理预期。毕业后，他们赶赴支教地区，走上乡村课堂。面对现实的巨大落差，心理落差在所难免。
怎么办？对此，有些人不免担心：是不是当初设想得太好了？
我想，不必太忧虑。
首先，引进先进模式，是为培养更多一些“关注星空的人”。一个民族，时时看着脚下，不会有未来；
其次，若这些人成为现代“孟宪承”，就能以职业态度，专业技能，使“星光”传播得更广、更远，从而惠及更多“看着脚下”的人。
上述涉及了社会公平的原则问题。任何时候，任何地点，都不应有所妥协，甚至被质疑。
那么，如何使准“孟宪承”们，既能关注星空，同时又愿意传播星光呢？我想，方式无非如下：
第一：学会感恩。“感恩”二字关乎道德，是我国传统文化的一部分。它意味着“滴水之恩，涌泉相报”，更多时候，它意味着对弱势群体、同胞同根的关切；
第二：达成契约。“契约”二字关乎信用，是现代社会发展的一部分，是个人利益和全局利益理性妥协的结果。一个人不“守约”，意味着他没有信用。没有信用，在当今社会无论就职还是生活，举步维艰。
只有这样，我们这个民族才会有更多“关注星空的人”；只有这样，做为一个曾经的师范生，我内心的温暖，才会更真实。
另，今天妈妈生病住院。希望她没事！！
【2007-9-13】| 作者:徐 哲
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