幼年读书,常遇到如此场景:上课前,老师点名,今天哪个没来,谁又迟到?比对过“花名册”后发现,张三、李四缺席。于是,老师当堂批评,从爱国主义一直说到五讲四美。课堂里的学生洗耳恭听。
一切看上去很美很正义。
可是,无数次被教诲后,渐渐成熟的我们醒悟到:事情原来不是这样子的。为啥总是那些没有迟到缺席的学生在受批评,而真正犯错的张三李四去哪儿了呢?
此例亦适用于6月30日陕西省召开的处级以上干部大会。会上,省政府通报有关华南虎照处理情况,同时启动省政府机关作风整顿教育活动。但据媒体报道,会上,一些干部旁若无人,打起瞌睡。整风大会效率大打折扣。
这样的“整风大会”,是我们经常采取的一种教育形式。目的正如毛主席说的,“惩前毖后,治病救人。”、“既弄清思想,又团结同志”。这里的“病”即是指同志们犯了错误或有了错误的“苗头”。
以此说,陕西省这次“整风大会”初衷是好的。可为啥实施起来,就遭遇“瞌睡虫”呢?
我想,大致有几个原因。
第一:“虎照”事件的来龙去脉尚未完全弄清,今天“新浪”转载新闻说:有摄影家质疑虎照后期处理另有其人。
没确诊“病”在哪里,先不要急着治病。否则可能治死人。
第二:此前13个官员的处理结果,不能起到“毖后”的作用。在“百度”稍微查了一下,“惩前毖后”典出自《诗经》:“予其惩而毖后患。”意思是,指批判以前所犯的错误,吸取教训,使以后谨慎些,不致再犯。
问题是,既然不能“惩前”,又何来“毖后”呢?
最后,回到开头那个例子。从过去到现在,我们都明白,课堂上,老师的批评,发自内心,拳拳善意。但更希望有规章制度,合理规范张三李四。违者罚,遵者赏。有时候,相比于“初衷”,手段、制度的设计也许更为重要。
上课迟到是如此,虎照整风亦是如此。
【2008-7-2】| 作者:徐 哲
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