幼年读书，常遇到如此场景：上课前，老师点名，今天哪个没来，谁又迟到？比对过“花名册”后发现，张三、李四缺席。于是，老师当堂批评，从爱国主义一直说到五讲四美。课堂里的学生洗耳恭听。

一切看上去很美很正义。

可是，无数次被教诲后，渐渐成熟的我们醒悟到：事情原来不是这样子的。为啥总是那些没有迟到缺席的学生在受批评，而真正犯错的张三李四去哪儿了呢？

此例亦适用于6月30日陕西省召开的处级以上干部大会。会上，省政府通报有关华南虎照处理情况，同时启动省政府机关作风整顿教育活动。但据媒体报道，会上，一些干部旁若无人，打起瞌睡。整风大会效率大打折扣。

这样的“整风大会”，是我们经常采取的一种教育形式。目的正如毛主席说的，“惩前毖后，治病救人。”、“既弄清思想，又团结同志”。这里的“病”即是指同志们犯了错误或有了错误的“苗头”。

以此说，陕西省这次“整风大会”初衷是好的。可为啥实施起来，就遭遇“瞌睡虫”呢？

我想，大致有几个原因。

第一：“虎照”事件的来龙去脉尚未完全弄清，今天“新浪”转载新闻说：有摄影家质疑虎照后期处理另有其人。

没确诊“病”在哪里，先不要急着治病。否则可能治死人。

第二：此前13个官员的处理结果，不能起到“毖后”的作用。在“百度”稍微查了一下，“惩前毖后”典出自《诗经》：“予其惩而毖后患。”意思是，指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些，不致再犯。

问题是，既然不能“惩前”，又何来“毖后”呢？

最后，回到开头那个例子。从过去到现在，我们都明白，课堂上，老师的批评，发自内心，拳拳善意。但更希望有规章制度，合理规范张三李四。违者罚，遵者赏。有时候，相比于“初衷”，手段、制度的设计也许更为重要。

上课迟到是如此，虎照整风亦是如此。